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Dramatización Y Educación Emocional

dibujos de empatia

Las redes sociales son producto de la comunicación interpersonal que entablan sujetos durante un tiempo y que tienen un propósito compartido (Osorio, Molero, Pérez y Mercader, 2014). Franks en una línea de revisión–reflexión sobre el drama y la educación, genera una introducción a la revitalizada educación dramática que en el Reino Unido agrupa estudios de cultura, lengua, literatura y teatro. El autor aboga por el paso de esta área educativa a un papel más central que el precise, subraya el auge educativo de la educación dramática y lo liga al cambio sociocultural que nos ha traído a una «sociedad dramatizada» o «sobredramatizada».

Registra y comparte lo que observó y escuchó por medio de dibujos, palabras claves y/o textos. Observa los siguientes videos sobre el cuidado y el respeto y la empatía hacia las plantas. Consulta en tu libro de texto de Conocimiento del Medio de segundo grado, páginas seventy four a 77.

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La teoría sobre el Aprendizaje Cooperativo, una ramificación del constructivismo (Jonhson, Johnson & Holubec, 1998), defiende la concept de que cuando mejor se aprende es cuando los alumnos participan activamente en el propio proceso de aprendizaje y trabajan conjuntamente para alcanzar un objetivo común. Gracias a su capacidad para dejar finales abiertos, el arte dramático creativo tiende a estimular el potencial creativo de las personas, aumentando su tolerancia ante la incertidumbre y provocando su curiosidad, características ambas clave de la creatividad. Asimismo, se mantiene que el proceso grupal que normalmente forma parte del arte dramático podría incrementar directamente la creatividad.

El uso del drama en educación goza de una amplia experiencia en diversos sistemas educativos europeos, siendo destacable sin duda el caso del Reino Unido. En España, como en Latinoamérica, al uso en general escaso y poco reglado del instrumento dramático con fines educativos, se le une la poca tradición investigadora en esta área. Ello hace que, a pesar de las evidencias experimentales sobre las capacidades que la dramatización posee de cara a la educación emocional, los trabajos de investigación sobre este tema sean manifiestamente insuficientes (Motos, 2003; Navarro, 2005).

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La alfabetización emocional no hace sino mejorar la capacidad que tiene la escuela para enseñar (Güell & Muñoz, 2000). Sería positivo ir enseñando progresivamente a niños y niñas a poner nombre a las emociones básicas, a captar los signos de expresión emocional de los demás, a interpretarlas correctamente, asociarlas con pensamientos facilitadores de actuaciones adecuadas, y a controlarlas. La formación intelectual por sí sola no se sostiene si no se complementa con el desarrollo de hábitos adecuados de conocimiento emocional, expresión y comprensión de emociones, automotivación, habilidades interpersonales básicas para su equilibrio social y técnicas de autocontrol del comportamiento.

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En estos movies encontrarás representaciones de artes escénicas y conocerás algunos espectáculos de malabares en el mundo. El malabarismo es el arte de manipular y realizar espectáculos con uno o más objetos volteándolos al mismo tiempo, conservándolos en equilibrio y aventándolos al aire simultáneamente. Es una herramienta muy útil para el desarrollo de tus habilidades motrices. El texto expositivo se caracteriza por explicar o presentar de forma ordenada, lógica y coherente, ideas o pensamientos.

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Conforme dejamos a un lado la incredulidad y nos dejamos atrapar por el mundo de lo imaginario, nos volvemos menos defensivos. A través del arte dramático las personas aprenden con mayor profundidad y complejidad, y disfrutan aún más con la experiencia. Las personas que trabajan juntas en una actividad teatral tienden a hacerlo con más intensidad y durante períodos más largos de tiempo, mejorando la autoestima y la sensación de realización personal.

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Ello se traduce en graves problemas de crecimiento y adaptación emocional. En cambio, los chicos empáticos son lo que se pueden relacionar mejor con sus semejantes y desarrollar eso que ha dado en llamarse “inteligencia emocional”. Hay que enseñar a los pequeños a abrirse hacia los demás y mostrarles, mediante actitudes y acciones sencillas, que existen vínculos esenciales que nos unen a todos. El valor de la empatía es muy importante para acercarnos a los demás y mantener relaciones armoniosas. Cuando practicamos la empatía descubrimos que las personas con las que convivimos no es tan diferentes de nosotros, que también pueden sentirse tristes, asustadas, enojadas o confusas. Descubrimos entonces que quienes nos rodean también son seres humanos y tienen los mismos sentimientos que nosotros.

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El papel de la creatividad en el proceso de aprendizaje a partir del juego dramático es clave. Se mantiene que el proceso grupal que normalmente forma parte del arte dramático podría incrementar directamente la creatividad. Los participantes en un proceso dramático tienen que ser conscientes de las diferentes respuestas de otros individuos. Al generar una dinámica social que necesita probar o asumir riesgos , la experiencia dramática anima a los participantes a «decidir ser creativos», paso indispensable para aumentar la creatividad. El arte dramático mejora la autoestima e infunde un sentimiento de éxito y reconocimiento personal.

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